CONSTRUCTIVISMO

CONSTRUCTIVISMO.

     El Constructivismo es la Teoría del Aprendizaje que destaca la importancia de la acción es decir del proceder activo en el PROCESO DE APRENDIZAJE. Inspirada en la psicología constructivista, se basa en que para que se produzca aprendizaje, el conocimiento debe ser construido o reconstruido por el propio sujeto que aprende a través de la acción, esto significa que el aprendizaje no es aquello que simplemente se pueda transmitir.

Así pues aunque el aprendizaje pueda facilitarse, cada persona (estudiante) reconstruye su propia experiencia interna, por lo que el aprendizaje no puede medirse.

Este puede realizarse en base a unos contenidos,  unos objetivos que son los que marcarían el proceso de enseñanza.
La idea central es que el aprendizaje humano se construye,  la mente de las personas elabora nuevos conocimientos, desde la base de enseñanzas anteriores.
El aprendizaje de los estudiantes debe ser activo, deben participar en actividades  de manera pasiva observando lo que se les explica. El constructivismo difiere con otros puntos de vista,  los que el aprendizaje se forja a través del paso de información entre (maestro-alumno), en este caso construir no es lo importante, sino recibir.  El aprendizaje es activo, no pasivo. 
Una suposición básica es que las personas aprenden cuándo pueden controlar su aprendizaje y están al corriente de  su control. 

Esta teoría, no es  una descripción de cómo enseñar. Los alumnos construyen conocimientos por sí mismos. Cada uno construye significados a medida que  aprende.
Tres  representantes de la teoría del aprendizaje centrada,  la persona en si, sus experiencias que le llevan nuevas construcciones mentales,  ellos expresan  la construcción del conocimiento.

El constructivismo fue un movimiento artístico y arquitectónico que surgió en Rusia en 1914 y se hizo especialmente presente después de la Revolución de Octubre.

El constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.

El constructivismo educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende (por el "sujeto cognoscente"). El constructivismo en pedagogía se aplica como concepto didáctico en la enseñanza orientada a la acción.

Como figuras clave del constructivismo cabe citar a Jean Piaget y a Lev Vygotsky. Piaget se centra en cómo se construye el conocimiento partiendo desde la interacción con el medio. Por el contrario, Vygotsky se centra en cómo el medio social permite una reconstrucción interna. La instrucción del aprendizaje surge de las aplicaciones de la psicología conductual, donde se especifican los mecanismos conductuales para programar la enseñanza de conocimiento.

Biografía:
http://teduca3.wikispaces.com/4.+CONSTRUCTIVISMO
http://es.wikipedia.org/wiki/Constructivismo_(pedagog%C3%ADa)

http://es.wikipedia.org/wiki/Constructivismo_(arte)